为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，大力弘扬教育家精神，推动教育家精神铸魂强师行动实施，进一步发挥“弘扬教育家精神”专栏的教育、引领、带动、辐射作用，现对荣获2024-2025年度师德先进个人进行风采展示，希望广大教师和教育工作者以受表彰的师德先进个人为榜样，持续弘扬践行教育家精神，牢记嘱托，砥砺奋进，坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，切实将教育家精神内化为教书育人能力和躬耕教坛的亲身实践。
弘扬教育家精神
援疆新征程 建功新时代
当渤海之滨的海风掠过海河，与天山脚下的风沙相遇，2025年2月16日，一场跨越三千公里的教育接力悄然启程。王文艳作为天津交通职业学院现代物流管理专业的一名专任教师，响应国家援疆号召踏上新疆这片热土，怀揣着教育初心，用爱与责任书写着津疆两地的深情厚谊，也让这份支教情怀在边疆的土地上生根发芽。
天津交通职业学院有着丰富的校企合作资源与前沿的教学模式，现代物流管理专业致力培养中国新兴的智能物流和智能供应链行业所需的专业技术技能型人才，是国家骨干校重点建设专业，“国家双高计划”之高水平专业群核心专业，专业影响力在全国高职院校中处于领先地位。她把这些“天津交职院经验”融入到新疆和田职业技术学院教学工作中，带着物流专业老师走访了顺丰、京东、圆通、德邦等物流企业，每周听2名新疆青年教师2节课，从思政元素的融入、教学内容结合企业实践、课堂互动、重难点突破等环节进行针对性点评，针对听课过程教学内容有效融入思政元素。我国是一个多民族国家，筑牢中华民族共同体意识，各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，增强民族之间的凝聚力和向心力，汇聚各民族的智慧和力量，形成强大的发展合力，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的思想政治教育元素融入课堂有效传递给学生。
在教学中，她发现当地学生基础知识薄弱，学习习惯和方法也有待改进。但他们对新知识充满好奇，动手实践能力强，有着巨大的潜力。为了让课堂更贴合学生实际，她开始"入乡随俗"地调整教学方式。借鉴天津职业院校"理实一体化"的教学模式，结合和田职业技术学院实训室现状，设计实践教学内容。在课程教学中，引入项目式教学法，将实际工作项目融入课堂，引导学生分组完成项目任务，培养学生实践操作和团队协作能力，运用案例教学法，选取大量真实、生动的案例，帮助学生理解抽象理论知识，激发学生学习兴趣。手把手指导学生操作，把物流企业具体实践搬进教室，让学生在实践中掌握技能。让学生不出疆，也能接触到优质的教育资源，缩小地域间的教育差距。
除了课堂教学，她更注重与学生的情感交流，包联23级大数据与会计专业5班10名学生。每周三进课堂了解他们上课学习状态，嘱托他们上课前交手机，课上一定要遵守课堂纪律认真听讲，进食堂和他们一起吃饭，交流生活情况，进宿舍了解他们业余时间的安排情况，嘱咐他们保持干净整洁的宿舍卫生环境，鼓励他们多读书少玩游戏，养成自觉学习的好习惯。为每位学生建立详细的档案记录包括家庭背景兴趣爱好等信息以便更好地了解每位学生的特点和需求，与学生进行一对一谈心谈话，了解他们的思想动态心理状态以及在学习生活中遇到的困难及时给予指导和帮助，通过与学生家长沟通了解学生在家庭中的表现，有效形成家校合力共同促进学生成长。
万里援疆路，一生援疆情。这一学期，有汗水，有泪水，也有欢笑，当她看到学生们纯真质朴的笑容以及对知识的渴求和对美好生活的向往，让她暗下决心，要将天津交职院的先进职业教育理念和教学经验带到这里，为当地学生打开一扇看世界的窗。
弘扬教育家精神
以爱为基守初心 以责为要伴成长
在路桥工程学院，有一位深耕辅导员岗位十八载的“引路人”，他以之心焐热学生成长路，以责任之肩扛起育人使命，用“爱”与“责”书写着新时代辅导员的教育家精神，他就是优秀辅导员吴志祥。
十八年来，吴志祥始终铭记辅导员“教育、指导、管理、服务”的四重职责，不仅是学生思想上的指路人、学业上的引导者，更成为学生情感上的倾听者、生活上的勤务兵。他深知，新时代学生在思想、眼界、性格及成长背景上存在显著个体差异，传统管理模式难以适配，便在“新”字上持续深耕，探索因材施教的育人路径。在班级例会中，他摒弃说教式教育，转而采用鼓励式引导，通过分享学生成长案例、肯定每一份微小进步，逐步塑造班级的凝聚力、向心力与荣誉感；走进学生寝室，他不搞“检查式走访”，而是以“同龄人”的姿态与学生唠家常，引导他们搭建彼此信任的温馨小团体；面对性格内向的学生，他用真诚打破距离感，耐心倾听其内心诉求，从细节中捕捉学生真实想法，让每一次个体谈话都成为照亮学生心灵的“微光”。
“信任是育人的基石”，这是吴志祥常挂在嘴边的话。为走进学生内心深处，他在“信”字上巧做文章，用诚信搭建与学生的连心桥。深知部分学生因性格腼腆，面对面交流时难以袒露心声，他创新推出“书信谈心”模式，鼓励学生将困惑、思考、感悟诉诸笔端。一封封字迹各异的书信，不仅成为他搜集学生思想动态的第一手资料，更让学生在笔墨间释放情绪、梳理自我。他始终以诚信约束自身言行，也用诚信引导学生——小到班级事务公开透明，大到学业规划坦诚建议，让“诚信之风”在学生心中生根发芽，在春风化雨中帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
在吴志祥眼中，“没有不好的学生，只有未被看见的闪光点”。他在“心”字上倾注真情，坚持对所有学生一视同仁，用“心与心的交流”打破师生间的无形壁垒。他从不满足于“开几次班会、做几次讲座”，而是将育人融入日常：清晨走进食堂与学生共进早餐，傍晚到操场陪学生散步谈心，周末带领学生参与志愿服务、文体活动。他常说“你以怎样的态度对学生，学生便会以怎样的态度对你”，于是把学生的小事当作大事——学生生病时，他第一时间送医陪护；学生对专业迷茫时，他结合行业前景耐心疏导；学生家庭遇困时，他主动对接帮扶资源。这份“把学生放在心上”的坚守，让他成为学生口中“最靠谱的吴老师”。
作为辅导员，吴志祥还肩负着学生干部队伍建设的重任，在“质”字上树立标杆。他深知学生干部是班级建设的“领头雁”，便构建起“选拔—培训—考核—激励”的完整培养体系：选拔时注重考察责任意识与服务精神，培训中通过专题研讨、实践锻炼提升综合能力，考核时兼顾工作实绩与群众口碑，激励机制则侧重精神引领与成长赋能。为保障队伍的传承与发展，他格外重视梯队建设，提前选拔培养新生力量，手把手传授工作方法，打造出一支组织架构合理、能力素质过硬、服务意识突出的学生干部队伍，为学院各项工作开展提供了坚实支撑。
十八载春秋流转，吴志祥始终以“敬岗爱业、踏实务实”的态度深耕育人一线，以“关爱学生、赤诚奉献”的情怀守护学生成长。如今，他仍坚守在辅导员岗位上，立志继续做学生成长成才路上的知心人、热心人、引路人，用自己的实际行动践行教育家精神，为学校高质量发展注入源源不断的育人力量。